Három éve Pálinkáš Mária vezeti a Munka Utcai Alapiskolát, ami most egy jelentős fejlesztésen megy át. Az intézmény létszáma stabil és Nyitra megye egyik legeredményesebb iskolája is, ahol az első évfolyamban már tavaly óta a kurrikuláris reform három ciklusos rendszerében az új állami oktatási program szerint tanítanak.
PaedDr. Pálinkáš Mária három éve vezeti a Munka Utcai Alapiskolát
Közel egymillió eurós pályázati támogatást nyert az iskola. Milyen fejlesztések valósulnak meg ebből az összegből?
Korábban pályáztunk a Smart škola programban, amely az összes pavilonunk rekonstrukcióját, új szaktantermek és közösségi terek kialakítását foglalta volna magában. Sajnos a jelenlegi kormány ezt a projektet teljes egészében törölte. Az új pályázati támogatás most a C pavilon (2-3. évfolyam) és a kisebb E épületünk felújítását érinti.
Sokáig a Munka Utcai Alapiskola volt Komárom legnagyobb magyar tannyelvű intézménye. Még mindig tartják az első helyet?
Az elmúlt tanévet 431 diákkal zártuk és ugyanennyivel indul a 2025/2026-os év is. Ezzel a létszámmal már nem vagyunk a legnagyobbak, de keményen dolgozunk azért, hogy a legjobbak legyünk. Mivel hosszú éveken át valóban mi voltunk a legnagyobb magyar iskola Komáromban, ennek következtében az iskolánkat elhagyó kilencedikesek száma olyan magas volt, amilyet a csökkenő születési számoknak köszönhetően az iskolába lépő elsősöknél már szinte lehetetlen volt elérni nemcsak nálunk, hanem bármelyik környékbeli iskolában. Mostanra látszik normalizálódni ez a helyzet, mivel egyrészt a csökkenő diáklétszám már elérte a kilencedik évfolyamot, ugyanakkor nagy örömünkre a hozzánk beíratott elsősök száma is folyamatosan növekedett az utóbbi években, legutóbb 77 beiratkozót köszönthettünk. Sajnos azonban a következő években újabb jelentős demográfiai csökkenés várható, amit már az óvodások száma is jelez.
Tanulmányi eredményeink alapján azonban még mindig a Munka Utcai Alapiskola számít Nyitra megye egyik legeredményesebb magyar tanítási nyelvű intézményének, annak ellenére is, hogy a magyarországi tanulmányi versenyeken elért eredményeket az értékelésnél nem is veszik figyelembe. Legyen szó reál- vagy humán tanulmányi versenyekről, diákjaink rendszeresen ott vannak az élmezőnyben. Az idei tanévben több nemzetközi, országos, kerületi és járási kiváló eredményt tudhatunk magunkénak, például a legmagasabb fordulókban iskolánk tanulója volt a Kenguru Matematikaverseny győztese, a Tompa Mihály Országos Vers- és Prózamondó Verseny aranysávosa, a Szép Magyar Beszéd országos bronzérmese, ill. nagy büszkeségünk, hogy a Bendegúz nyelvÉsz verseny megyei fordulóját a felső tagozat összes évfolyamában a mi tanulónk nyerte.
Minek köszönhető ez a kiváló teljesítmény?
Stabil tantestülettel rendelkezünk, minimális a fluktuáció. Aki nálunk kezdi a pedagóguspályát, többnyire nálunk is marad. Kiváló szakembergárdánk van, a kollégák rengeteg pluszmunkát vállalnak, amiért nagyon hálás vagyok nekik.
A tantervi órák önmagukban nem elegendőek a versenyekre való felkészüléshez, ezért számos délutáni foglalkozást, szakkört és szabadidős tevékenységet kínálunk. Pedagógusaink remekül motiválják a gyerekeket, megtalálják bennük azt a szikrát, ami a versenyzéshez szükséges. A tehetséggondozás mellett a speciális nevelési igényű tanulók fejlesztésére is kiemelten figyelünk. Iskolai támogató csapatunkban logopédus, iskolapszichológus, speciálpedagógus és 7 pedagógiai asszisztens segíti a gyermekek fejlődését. A tanulók igényeit illetően folyamatosan egyeztetünk a diákönkormányzattal is, s véleményüket igyekszünk a lehető legnagyobb mértékben figyelembe venni. Az ő indítványozásukra reagálva a klasszikus sportok (foci, röplabda, kosárlabda) mellett nálunk lehet teniszezni, sakkozni, zsonglőrködni, sőt saját tanmedencénknek köszönhetően úszni is.
A Munka Utcai Alapiskola tanmedencével is rendelkezik
Mivel nagyon fontosnak tartjuk a mozgást és a szabad levegőn való tartózkodást, a szünetekben a folyosókon pingpongasztalok, csocsó, léghoki várja a diákokat, a szabadban pedig csodálatos zöldövezetben a modern sportpálya, játszótér, óriás sakk és pinpongasztalok, valamint most tervezzük egy lábbal játszható óriásbiliárd beszerzését. Nagyon büszkék vagyunk arra is, hogy a mai okoseszköz-világban nagyon sok tanulónk sportol. Az elmúlt tanévben kiemelkedő eredményeket értünk el atlétikában, futballban, röplabdában, és nem csak iskolai, de városi szinten is, hiszen a VK Spartak UJS Komárno országos 3. helyezett fiatalabb diákok röplabdacsapatának tagjai egy kivétellel a mi iskolánk tanulói.
A gyerekek nagyon szerettek volna még iskolabüfét, azonban a különálló épületek miatt ennek a kérésüknek nem tudtuk eleget tenni, de pótmegoldásként a felsősök épületeiben ital és ételautomatákat helyeztünk el.
A felújításokat és a pedagógiai tervet nézve mi lesz a következő fejlesztés?
A gázkazán és a hőszivattyús rendszer gazdaságos működtetése érdekében szükség van napelemrendszer kiépítésére. Ehhez azonban előbb tetőfelújításokat kell végeznünk, hiszen a napelemek felhelyezése olyan technikai állapotú tetőt kíván, amelyen legalább 10 évig nem lesz szükség javításokat végezni. A mi tetőink viszont majdhogynem kritikus állapotban vannak, ezért nagyon fontos lenne, hogy az A (7-9. évfolyam), a B (4-6. évfolyam), és a D (1. évfolyam) pavilonjaink is minél előbb megújuljanak.
A technikai feltételek javítása mellett folyamatosan újítjuk oktató-nevelő tevékenységünket is. A kurrikuláris reform 2026 szeptemberétől minden szlovákiai iskolában kötelező lesz, mi azonban úgy döntöttünk, hogy önkéntes alapon, a körülbelül 400 iskola egyikeként korábban kezdünk el az új állami oktatási program alapján dolgozni. Mivel a felfutás évfolyam szinten működik, tavaly csupán az első évfolyamban, az idei tanévben pedig már a második évfolyamban is az új iskolai programunk alapján tanulnak majd. A következő években pedig folyamatosan lépünk előre, évfolyamról évfolyamra. Az új programunkban kiemelt szerepet kap a nemzeti öntudat, az egészség- és környezettudatosság, a kritikai és logikus gondolkodás fejlesztése, valamint az élmény alapú, aktív tanulás. Annak érdekében, hogy a magyar szülők a szlovák nyelv jobb ismerete érdekében ne a szlovák tanítási nyelvű iskolát válasszák gyermekeik részére – megvonva őket ezzel az anyanyelvük ápolásának lehetőségétől, a magyar kultúra megismerésétől – kiemelten fontosnak tartjuk a szlovák nyelv hatékonyabb oktatását is. Az idegen nyelvek tanításának módszereivel azon dolgozunk, hogy tanulóink olyan gyakorlatias nyelvismeretre tegyenek szert, amelyet aztán a való életben is jól fognak tudni alkalmazni.
Angolóra a szabadban? Miért is ne!
Azért is döntöttünk a reformba való korábbi belépés mellett, mivel annak számos eleme egybevág a mi pedagógiai programunkkal. Ilyen például a tematikus napok szervezése, amiket ugyan más név alatt, de már évek óta szervezünk. Például az első tanítási napon a diákok egy projektnap részesei, melynek során közösen alakítják ki az osztályon belüli békés együttélés szabályait, amelyek igazodnak az egész iskolára érvényes házirendhez, különféle csapatépítő foglalkozásokat abszolválnak, amelyeken keresztül az új tanulókat is tudatosan vonják be a közösségbe. Kapcsolódunk különféle országos és nemzetközi kezdeményezésekhez, mint például a mobilitás napja vagy éppen a fenntarthatósági témahét, amelyeken keresztül a környezettudatos gondolkodást erősítjük, míg a népmese napjához kapcsolódva a magyarságtudat erősítéséé a főszerep. Ilyenkor a gyerekek egy egész éjszakát töltenek az iskolában különféle érdekes programok és tevékenységek mellett.
Három évvel ezelőtt, amikor az iskola igazgatója lettem, az első lépéseim egyike a közösségfejlesztő aktivitások nevet viselő foglalkozások elindítása volt, amelyek a reformban a „reggeli körök” küldetésével azonosak. Ezeken a foglalkozásokon tudatosan fejlesszük tanulóink szociális kompetenciáit, hangsúlyt helyezve erőszakmentes kommunikációra, ill. a megfelelő konfliktuskezelésre. Mivel tanulóink különböző érzelmi és szociális hátterű családokból érkeznek, minek következtében az említett kompetenciáik is különböző szinten vannak, fontosnak tartjuk, hogy az oktatás mellett ezt a területet is fejlesszük. Ennek kapcsán csatlakoztunk a magyarországi Boldog Iskola programhoz is, ill. rendelkezünk „gyermekbarát iskola” (Škola priateľská deťom) tanúsítvánnyal is.
A Munka Utcai Alapiskola nem csak a megye egyik legjobbja, de kiérdemelte a boldog iskola címet is
Ma már egyértelmű, hogy a gyerekeket nem lehet oly módon tanítani, ahogy tettük ezt 10-15 évvel ezelőtt. Igyekszünk folyamatosan alkalmazkodni a kor kihívásaihoz, ezért az új iskolai programunkban megfogalmazott küldetésünk, hogy a Munka Utcai Alapiskola egy olyan intézmény legyen, ahol a pedagógusok, tanulók és szülők együttműködve, a kor kihívásaihoz alkalmazkodva formálják a jövő kritikusan gondolkodó, kreatív generációját a fenntarthatóság, a nemzeti öntudat és az egészségtudatosság jegyében.
(sze)
